Проблема познаваемости мира

СЛОВАРИК

Скептицизм- это позиция сомнения в возможности истинного познания мира.

Агностицизм- это философская позиция, отрицающая познаваемость окружающей реальности.

Эмпирики- люди, для которых единственным источником познания являются чувства.

Рационалисты- люди, для которых чувственный опыт не может служить надёжным источником знаний, ведь чувства часто нас обманывают, а потому их надо проверять разумом, логикой, следовательно, решающая роль принадлежит мышлению. 

Формы чувственного познания:

Ощущение- отражение в психике какого-либо отдельного св-ва предмета.

Восприятие- комплекс ощущений, формирующий целостный образ предмета.

Представление- образ предмета, существующий в психике, при отсутствии воздействия предмета на органы чувств.

Формы рационального познания:

Понятие- форма мысли, отражающая предметы в их общих и существенных признаках.

Суждение- форма мысли, в которой что-либо утверждается или отрицается о существовании предметов, их св-вах, отношениях между ними.

Умозаключение- форма мысли, состоящая в выводе одного суждения из другого.

КОНСПЕКТ

Познавательная деятельность:

• Цель: узнать строение в-ва, его св-ва, распространение с природе, соединение с другими в-вами;
• Средства: научное изучение предмета методами различных наук: химии, геологии, географии и т.д.;
• Результат: знание о предмете, его св-вах.

Трудовая деятельность:

• Цель: добывать это полезное ископаемое для производственных нужд;
• Средства: производственная добыча с помощью машин и других средств;
• Результат:выданные "нагора" тонны угля.

Личность, её социализация и воспитание

СЛОВАРИК

Человек- существо, принадлежащее к человеческому роду, обладающее речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать и использовать орудия труда в процессе общественного труда
Индивид- единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа
Индивидуальность- уникальность, своеобразия, оригинальность качеств и св-в человека, отличающих его от окружающих людей
Личность- субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, св-в и качеств, которые он реализует в общественной жизни.
Социализация- процесс становления личности, усвоения индивидом соц. опыта и его преобразование  в собственные ценности, установки, ориентации, а также их воспроизводство в ходе активного включения в соц. сферу
Воспитание- процесс целенаправленного воздействия на человека, которое призвано помочь ему овладеть социально-культурным опытом человечества.

КОНСПЕКТ

Элементы структуры личности:

1. Низший уровень- биологически обусловленная подструктура
2. Вторая подструктура- индивидуальные особенности психических процессов человека
3. Третья подструктура- индивидуальный социальный опыт
4. Высший уровень- направленность личности

Стадии социализации:

• первичная социализация (адаптация)
• стадия индивидуализации
• стадия интеграции
• трудовая социализация
• послетрудовая социализация

Деятельность человека

СЛОВАРИК

Деятельность- форма активного отношения человека к окружающему его миру, целью которой является его изменение и преобразование. Она направляется потребностью в общении, познавательной потребностью, потребностью обеспечить выживание себе и себе подобным.

Субъект- тот, кто осуществляет деятельность

Объект- то, на что направлена деятельность

Цель- осознанный образ предвосхищая ого результата, на достижение которого направлена деятельность.

Средства достижения- приемы, способы действий, деньги и тд., используемые для осуществления деятельности.

Действия- составляющие компоненты деятельности.

Результат- соответствие мысленной модели

КОНСПЕКТ

Отличительные особенности деятельности человека от поведения животных:

Животные:

• осуществляют инстинктивно-биологическую деятельность
• руководствуются наглядными впечатлениями, действуют в рамках наглядной ситуации
• осуществляют, в основном, наследственно закрепленные программы поведения
• создают вспомогательные св-ва, орудия, но не сохраняют их и н используют постоянно
• приспосабливаются к внешней среде 

Человек:

• деятельность направляется познавательной потребностью и потребностью в общении
• абстрагирует, проникает в связи и отношения вещей, устанавливают причинные зависимости
• передача и закрепление опыта происходит через социальные средства общения
• изготавливает и сохраняет оружия труда
• преобразует внешний мир в соответствии со своими потребностями

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

-практическая деятельность:

     -материально-производственная

     -социально-преобразовательная

-духовная деятельность:

     -познавательная деятельность

     -ценностно-ориентированная деятельность

     -прогностический деятельность

-репродуктивная деятельность

-продуктивная деятельность

-созидательная деятельность

-разрушительная деятельность

-игра

-учение

-труд

-общение: 

     -межличностное

     -личностно-групповое 

     -межгрупповое

     -непосредственное 

     -опосредственное

     -кратковременное

     -длительное

     -законченное 

     -незаконченное 

Карточка

3. Ф. Энгельс в работе "Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека" утверждал, что основным фактором, который выделил человека из царства природы, была деятельность, труд. Это не исчерпывающий ответ на вопрос о факторах антропосоциогенеза. Какими факторами дополнили бы Вы этот процесс?

Ответ на вопрос.
Антропосоциогенез – это переход от биологической формы движения материи к социально организованной, его содержание – возникновение и становление социальных закономерностей, перестройка и смена движущих сил развития, определявших направление эволюции.
 Социогенез в социальной психологии — происхождение и развитие сознания, личности, межличностных отношений, обусловленное особенностями социализации в разных культурах и общественно-экономических формациях.

Труд развивал мышление человека, человек развивался как физически, так и духовно, следовательно, у него появлялись осознанные поступки, так, например, он создавал племя, общину, племена часто действовали вместе для достижения определённых целей или, просто, для удовлетворения природных инстинктов (продолжение рода, защита от общих врагов и т.д.). Таким образом, через некоторое время появлялись города, гос-ва. Кроме того, получила развитие и культура, религия, которые часто строились на основе традиций и обрядов. Разделение обязанностей между людьми разного пола и возраста также можно отнести к факторам антропосоциогенеза. 

Человек как биосоциальное существо.

СЛОВАРИК

Антропосоциогенез- процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.

Антропогенез- превращение животного в человека.

Социогенез- объединение в человеческое общество.

Человек- высшая степень развития живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры.

Человек- биосоциальное существо.

Сознание- высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.

КОНСПЕКТ

Человек, как существо биологическое:

• включён в природную связь явлений;
• подчиняется биофизическим, биохимическим, физиологическим законами развития;
• у человека и высших животных две пары конечностей, схожие сердечно-сосудистая и нервная системы, постоянная температура тела, лёгочный аппарат дыхания, четырёхкамерное сердце, и те и другие выкармливают детей молоком;
• как и животному, человеку свойственны инстинкты, эмоции;
• подобно животным, он обладает биологическими потребностями.

Биологические особенности человека:

• прямостояние и прямохождение;
• свободные верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий;
• высокоразвитый мозг;
• приспособленные к прямохождению системы внутренних органов.

Социальная природа человека:

• членораздельная речь;
• способность производить орудия труда;
• способность преобразовывать природную и социальную среду;
• способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий.

Биологические потребности

1. У животного удовлетворение биологических потребностей является единственным стимулом, определяющим поведение.
2. У человека биологические потребности контролируются социальным началом, обусловливающим соблюдение нравственных норм.

Моя родословная

Информатика. Классная работа

Задание 1
1) Еёмф гсёна- рпуёцё шбт.
2) Т опгьн дпепн.
3) Рёсгпё тёояавса.
Задание 2
1) Классный час
2) Белое солнце пустыни
Задание 3
Алгоритмизация
Ихрпщтансснчрз
Задание 4
Еопнга

Проблема общественного прогресса

Конспект

Общественный прогресс- развитие человечества в направлении к лучшему, более совершенному состоянию. 

Причины общественного прогресса:

• потребности, к ходе реализации которых люди изменяют условия существования и самих себя.

Общественный регресс- движение от высшего к низшему, процесс деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам.

          

          ПРОГРЕСС:

• ЭВОЛЮЦИЯ

Одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на непрерывном, постепенном качественном изменении.

Характерные черты: постепенность, непрерывность, естественная обоснованность изменений, функциональная целостность процессов изменения, органический характер процессов развития.

• РЕВОЛЮЦИЯ

Одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на коренном, резком скачкообразном переходе от одного качественного состояния к другому.

Основные черты: быстрота изменений, неорганический, сопровождающийся ломкой, характер процессов развития.

Реформы- субъективный процесс, направленный на качественное изменение, преобразование, переустройство экономической, политической, социальной и духовной сфер общества.

           Основные противоречия прогресса 

1. Прогресс человечества выглядит не как восходящая прямая, а как изломанная линия, в которой отражаются подъёмы и спады, периоды позитивных сдвигов и попятные движения.
2. Отдельные изменения, одновременно происходящие в обществе, могут быть разнонаправленными: прогресс в одной области может сопровождаться регрессом в другой. 
3. Прогрессивные сдвиги в той или иной области зачастую имели, наряду с положительными, также и отрицательные последствия для общетва.
4. Ускоренный прогресс нередко оплачивался слишком высокой ценой, когда в жертву прогрессу приносились целые поколения людей.

Критерии общественного прогресса:

• До XVII-XVIII вв.- рост науки и разума.
• И. Кант- замена деспотизма природы диктатом разума.
• Философы XIX в.- нравственность в тех или иных её формах.
• К. Маркс- свобода человека, самым важным показателем которой выступает уровень развития производительных сил.
• современная обществоведческая мысль- качество жизни.

ПРАКТИКУМ

Задание №3

 И. Гете: «Человечество станет умнее и рассудительнее, но не лучше, счастливее и деятельнее. Я предвижу время, когда человечество больше не будет радовать Бога, и Он будет вынужден вновь все разрушить для обновленного творения».

На мой взгляд в данном высказывании можно проследить тесную связь между понятиями "общество" и "природа". Впоследствие того, как прогрессирует общество, природа постепенно регрессирует. Ведь большинство ресурсов, которые необходимы для прогресса общества- природные ресурсы. Чем сильнее прогресс, тем слабее природа. Не зря одним из противоречий прогресса является разнонаправленность ( прогресс в одной области может вызвать регресс в другой). Да, человек становится умнее и рассудительнее, но уменьшаются ресурсы, из которых он черпает возможности. Думаю, что в словах "Я предвижу время когда человечество больше не будет радовать Бога, и Он будет вынужден вновь все разрушить для обновлённого творения." Гете заключал такой смысл: под Богом, возможно, подразумевается природа (так как всё мое суждение связанно именно с этим понятием). Она отвечает обществу отрицательной реакцией: происходят различные катаклизмы.

Таким образом, обществу стоит задуматься н тем, что он создаёт и в какой мере это влияет на остальные сферы жизни. Ведь что-то новое, прогрессивное может стать началом регресса в другой области.

Многообразие путей и форм общественного развития

Словарик

✔️Цивилизация- историческая ступень развития человечества, следующая за варварством. Характеристика единства национальных культур определенного региона или (и) на определенном историческом отрезке. Характерен высокий уровень развития материальных благ и способов их потребления.

✔️Цивилизационный подход- подход, который отрицает единство всемирно-исторического процесса; заявляет о замкнутом (циклическом) развити каждой цивилизации. Основой этого развития считается духовная культура.

✔️Общественно-экономическая формация- это исторический тп общества, определяемый способом производства: противоречивым единством производительных сил и производственных отношений.

✔️Формационный подход- подход, обобщающий исторический опыт Европы. Многообразие развития мира не позволяло распространить критерии формационного подхода на все гос-ва. "Азиатский способ производства".

✔️Стадиальный подход- подход, при котором все народы проходят в своем развитии одни и те же стадии, но разными темпами, поэтому в современном мире существуют общества, находящиеся на разных стадиях. 

Информационные системы

http://LearningApps.org/display?v=pmxu7gjqc01

Взаимодействие общества и природы

Данная фотография иллюстрирует наглядный пример взаимосвязи общества и природы. Общество, выбрасывает предметы и продукты собственного пользования. Большинство из них не являются экологически чистыми, следоватьльно либо не разлагаются, либо делают это, но крайне медленно. В данном пример, общество является отрицательным фактором, который оказывает плохое воздействие на природу.

Общество как динамическая система

ОСОБЕННОСТИ СОЦ. СИСТЕМЫ

  

•    Общество как система имеет сложный характер, поскольку включает в себя множество уровней, подсистем, элементов.

Подсистемы макроструктуры общества:

• материально-производственная;
• социальная;
• политическая;
• духовная.

Общество- суперсистема. 

•  Характерной чертой общества как системы является наличие в его составе разнокачественных элементов, как материальных (различных технических устройств и т.д.), так и идеальных (ценностей, идей, традиций и т.д.).
• Основным элементом общества как системы является человек, который обладает способностью постановки целей и выбора средств осуществления своей деятельности. 

Общественная жизнь находится в постоянном изменении.

Человек- это универсальных элемент всех соц. систем, поскольку он непременно включён в каждую из них.

Интегративное качество- качество, присущее обществу, как системе. Результат интеграции и взаимосвязи всех компонентов системы.

Главное отличие общества от составляющих его частей- это самодостаточность. 

• Система относится к числу самоуправляемых. 

Средой соц. системы любой страны является как природа, так и мировое сообщество. 

Основные функции системы:

• Адаптация;
• Целедостижение;
• Поддержание образца;
• Интеграция.

СОЦ. ИНСТИТУТЫ

     

Социальный институт- исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями, обычаями и направленной на удовлетворение фундаментальных потребностей общества. 

Общественные потребности	Социальные институты
Потребность в воспроизводстве рода	Институт семьи и брака
Потребность в безопасности и соц. порядке	Политические институты, в первую очередь государство
Потребность в средствах существования	Экономические институты, в первую очередь производство
Потребность в получении знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров	Институты образования, науки и культуры
Потребность в решении духовных проблем смысла жизни	Институт религии

Социальный институт- совокупность лиц, занятых определённым видом деятельности и обеспечивающих в процессе этой деятельности удовлетворение определённой значимой для общества потребности. Он закреплён системой правовых и нравственных норм, традиций, обычаев, регулирующих соответствующие типы поведения. Одной из характерных черт которого является наличие учреждений, снабжённых определёнными материальными средствами, необходимыми для какого-либо вида деятельности. 

Языки программирования

Программирование- это область информатики, посвящённая разработке программ управления компьютером с целью решения различных информационных задач.
Система программирования- программное обеспечение компьютера, предназначенное для разработки, отладки и исполнения программ, записанных на определённом языке программирования.
Язык программирования- это фиксированная система обозначений для описания алгоритмов и структур данных.

Название	Создатель	Дата появления	Предназначение
Фортран	Джон Бэкус	1957	Создан для машин, построенных по классической схеме фон Неймана.
Pascal	Никлаус Вирт	1970	Используется для обучения структурному программированию.
Бейсик	Джон Кемени	1963	Он создавался как решение проблем, связанных со сложностью более старых языков, и предназначался для более «простых» пользователей, заинтересованных не столько в скорости своих программ, сколько просто в возможности использовать компьютер для решения своих задач.
C++	Бьёрн Страуструп	1983	Компилируемый строго типизированный язык программирования общего назначения.
Entropy	Дениэл Темкин	2010	Неточный эзотерический язык программирования.
Java	Оркакл	1995	Используется для написания апплетов, приложений и серверного программного обеспечения.
Python	Гвидо ван Россум	1990	Интерпретируемый объектно-ориентированный язык программирования высокого уровня с динамической типизацией, автоматическим управлением памятью и удобными высокоуровневыми структурами данных, такими как словари (хэш-таблицы), списки, кортежи.
Focal	Ричард Мерилл	1968	Создан для компьютеров PDP-8 фирмы Digital Equipment Corporation.
Logo	Сеймур Пейперт Идит Харель	1967	Используется преимущественно в образовательных целях.
Mercury	Фергюс Хендерсон	8 апреля 1995	Предназначен для создания прикладных программ.

Транслятор-программа, которая принимает на вход программу на одном языке (он в этом случае называется исходный язык), и преобразует её в программу, написанную на другом языке.

Существует три вида трансляторов:

• ассамблеры
• компиляторы
• интерпретаторы 

Ассемблер - системная обслуживающая программа, которая преобразует символические конструкции в команды машинного языка. Специфической чертой ассемблеров является то, что они осуществляют дословную трансляцию одной символической команды в одну машинную. Таким образом, язык ассемблера (еще называется автокодом) предназначен для облегчения восприятия системы команд компьютера и ускорения программирования в этой системе команд. Программисту гораздо легче запомнить мнемоническое обозначение машинных команд, чем их двоичный код.

Компилятор - это обслуживающая программа, выполняющая трансляцию на машинный язык программы, записанной на исходном языке программирования. Также как и ассемблер, компилятор обеспечивает преобразование программы с одного языка на другой (чаще всего, в язык конкретного компьютера). Вместе с тем, команды исходного языка значительно отличаются по организации и мощности от команд машинного языка. Существуют языки, в которых одна команда исходного языка транслируется в 7-10 машинных команд. Однако есть и такие языки, в которых каждой команде может соответствовать 100 и более машинных команд (например, Пролог). Кроме того, в исходных языках достаточно часто используется строгая типизация данных, осуществляемая через их предварительное описание. Программирование может опираться не на кодирование алгоритма, а на тщательное обдумывание структур данных или классов. Процесс трансляции с таких языков обычно называется компиляцией, а исходные языки обычно относятся к языкам программирования высокого уровня (или высокоуровневым языкам). Абстрагирование языка программирования от системы команд компьютера привело к независимому созданию самых разнообразных языков, ориентированных на решение конкретных задач. Появились языки для научных расчетов, экономических расчетов, доступа к базам данных и другие.

Интерпретатор - программа или устройство, осуществляющее пооператорную трансляцию и выполнение исходной программы. В отличие от компилятора, интерпретатор не порождает на выходе программу на машинном языке. Распознав команду исходного языка, он тут же выполняет ее. Как в компиляторах, так и в интерпретаторах используются одинаковые методы анализа исходного текста программы. Но интерпретатор позволяет начать обработку данных после написания даже одной команды. Это делает процесс разработки и отладки программ более гибким. Кроме того, отсутствие выходного машинного кода позволяет не "захламлять" внешние устройства дополнительными файлами, а сам интерпретатор можно достаточно легко адаптировать к любым машинным архитектурам, разработав его только один раз на широко распространенном языке программирования. Поэтому, интерпретируемые языки, типа Java Script, VB Script, получили широкое распространение. Недостатком интерпретаторов является низкая скорость выполнения программ. Обычно интерпретируемые программы выполняются в 50-100 раз медленнее программ, написанных в машинных кодах.

Чес же компилятор отличается от интерпретатора?

• Интерпретатор берет одну инструкцию, транслирует и выполняет ее, а затем берет следующую инструкцию. Компилятор же транслирует всю программу сразу, а потом выполняет ее.
• Компилятор генерирует отчет об ошибках после трансляции всего, в то время как интерпретатор прекратит трансляцию после первой найденной ошибки.
• Компилятор по сравнению с интерпретатором требует больше времени для анализа и обработки языка высокого уровня.
• Помимо времени на обработку и анализ, общее время выполнения кода компилятора быстрее в сравнении с интерпретатором.

Конспект

Управление и кибернетика

1948 год- выход книги американского математика Ноберта Винера "Кибернетика, или управление и связь в животном и машине".
Кибернетика- наука об общих закономерностях процессов управления и связи в организованных системах: машинах, живых организмах и обществе.

Что такое управление?
Управление- целенаправленное воздействие одних объектов, которые являются управляющими, на другие объекты- управляемые.

С кибернетической точки зрения все варианты управляющих воздействий следует рассматривать как управляющую информацию, передаваемую в форме команд.

Алгоритм управления- последовательность команд по управлению объектом, выполнение которой приводит к достижению заранее поставленной цели.

Управление с обратной связью

Линейный или последовательный алгоритм- алгоритм, все этапы которого выполняются однократно и строго последовательно.

Обратная связь- это процесс передачи информации о состоянии объекта управления управляющему объекту.

Циклический алгоритм- описание действий, которые должны повторяться указанное число раз пока не выполнено заданное условие.

Ветвящийся алгоритм- это алгоритм, в котором ход выполнения шагов алгоритма зависит от истинности тех или иных условий.

• В варианте управления без обратной связи алгоритм может представлять собой только однозначную (линейную) последовательность команд. 
• При наличии обратной связи и "интеллектуального" управляющего объекта алгоритмы управления могут иметь сложную структуру, содержащую альтернативные команды (ветвления) и повторяющиеся команды (циклы).

Автоматические системы с программным управлением- системы, в которых роль управляющего объекта поручается компьютеру.

Домашнее задание №20

1. Дан алгоритм на языке ГРИС:

шаг шаг поворот поворот поворот шаг шаг прыжок  прыжок прыжок шаг шаг поворот поворот поворот шаг шаг прыжок прыжок прыжок  шаг шаг поворот поворот поворот шаг шаг прыжок  прыжок прыжок  шаг шаг поворот поворот поворот шаг шаг прыжок  прыжок прыжок.    

программа НЕПОЛНЫЙ КВАДРАТ

нач

сделай ДВЕ ПРЯМЫЕ

прыжок

прыжок

прыжок

сделай ДВЕ ПРЯМЫЕ

прыжок

прыжок

прыжок

сделай ДВЕ ПРЯМЫЕ

прыжок

прыжок

прыжок

сделай ДВЕ ПРЯМЫЕ

прыжок

прыжок

прыжок

кон

процедура ДВЕ ПРЯМЫЕ

шаг

шаг

поворот

поворот

поворот

шаг

шаг

конец процедуры

2.

программа УЗОР

нач

сделай ЧЕТЫРЕ ПРЯМЫЕ

сделай ЧЕТЫРЕ ПРЯМЫЕ

шаг

кон

процедура ЧЕТЫРЕ ПРЯМЫЕ

шаг

поворот

шаг

поворот

поворот

поворот

шаг

поворот

поворот

поворот

шаг

поворот

конец процедуры

программа КРЕСТ

нач шаг сделай ПРЯМАЯ №1 сделай ПРЯМАЯ №2 сделай ПРЯМАЯ №1 сделай ПРЯМАЯ №1 сделай ПРЯМАЯ №2 сделай ПРЯМАЯ №1 сделай ПРЯМАЯ №1 сделай ПРЯМАЯ №2 сделай ПРЯМАЯ №1 сделай ПРЯМАЯ №1 сделай ПРЯМАЯ №2 кон

процедура ПРЯМАЯ №1 поворот поворот поворот шаг конец процедуры процедура ПРЯМАЯ №2 поворот шаг конец процедуры программа НОС нач Сделай БУКВА Н прыжок Сделай БУКВА О прыжок Сделай БУКВА С кон процедура БУКВА Н поворот поворот поворот шаг шаг поворот поворот прыжок поворот поворот поворот шаг поворот шаг поворот поворот прыжок шаг поворот конец процедуры процедура БУКВА О поворот шаг шаг поворот поворот поворот шаг поворот поворот поворот шаг шаг поворот поворот поворот шаг поворот поворот прыжок конец процедуры процедура БУКВА С поворот шаг шаг поворот поворот поворот шаг поворот поворот поворот прыжок прыжок поворот поворот поворот шаг конец процедуры